середа, 27 вересня 2017 р.

Дарина Бондаренко, учениця 10 класу Кам’янського еколого-економічного ліцею, переможець ІІ етапу конкурсу-захисту робіт учнів-членів Малої академії наук України у секції «Літературна творчість» у 2016-2017 навчальному році.
   Цьогоріч  2 вересня, у день міста Камянки,  Дарина представляла свою творчість  землякам під час проведення літературно-мистецького свята й отримала гран-прі конкурсу «Поетична осінь у Кам’янці».
 У переддень свята юна поетеса вітає своїх наставників із Днем учителя
До мого вчителя
Учителю, до Вас летять вітання
Сьогодні, як  бджолиний рій.
Бо вічність Ви і мудрість. А навчання –  
Початок  наших помислів і мрій. 

Ви – наше світло, наше сонце.
Ви – ласка, ніжність і тепло.
Ви – чуйність. Де знаходить серце
Для нас і радість, і добро?

Ви знаєте всього
багато:
Законів,
правил і  віршів,
А де вчитесь ви помагати?
Як знаєте, що час наспів?

Ми не завжди Вас розумієм,
Не хочем теорему вчить,
Та
крихту мудрості зумієм,
 Як зірку вічну, запалить.

Бажаємо вам щастя і любові,
Старанних учнів,
сонця у вікні,
Квітучих днів, таких, як ви, чудові.
І лиш
відвертих посмішок в житті.

Навчіть усіх людей життю радіти,
Навчіть любити щиро всіх дітей.
Навчіть
, як жити  нам  у цім дорослім світі
І не зміліть душею. Вчіть Людей!
                                         










понеділок, 20 лютого 2017 р.

Про відзначення Міжнародного дня рідної мови

21 лютого 2017 року відзначаємо Міжнародний день рідної мови.  

Головним напрямом відзначення цього свята є привернення уваги світової громадськості до збереження і розвитку лінгвістичного розмаїття, а також зміцнення ролі рідної мови як важливого чинника культурної самобутності. Україна забезпечує необхідні умови для утвердження державності української мови, вільного розвитку всіх національних мов на своїй території, стимулює вивчення мов міжнародного спілкування.
З нагоди святкування Міжнародного дня рідної мови запроваджуємо написання «диктанту єдності» українською мовою

Текст диктанту українською мовою

Україна наша земля, наша Батьківщина

Рідний край, рідна земля. Батьківщина, Україна ...
Які це прості і разом з тим прекрасні і святі для нас слова. Велика священна любов до України жила, живе і житиме в усіх чесних і щирих серцях її синів і дочок.
Україна − це тихі води та ясні зорі, безмежні степи й ліси, зелені сади, долини і мальовничі луки, карпатські верховини і донецькі простори, синє волошкове поле, жовтогарячі колоски пшениці, високі стрункі тополі, медові та молочні ріки, біленькі хати сіл і селищ та велич міських краєвидів.
Тут жили наші прадіди. Тут корінь нашого роду, що сягає сивої давнини, одвічних добрих традицій.
Україна − це країна трагедій і краси, де найбільше люблять волю і найменше її знали, країна гарячої любові до народу, довгої вікової героїчної боротьби за волю і незалежність.
Ми пишаємось тим, що Україна ніколи не поневолювала інших народів, а лише захищала себе від ласих на чуже добро близьких і далеких сусідів.
Ми пишаємось тим, що наша Батьківщина мала славні періоди історії, справді легендарних героїв, мужньо пережила найважчі випробування і не скорилася.
Україна − наша Батьківщина. Вона рідна для всіх, хто її поважає і любить.
Нема життя без України, бо Батьківщина, як мати, одна-єдина.
(187 сл., за матеріалами відкритих джерел мережі Інтернет)






Щиро вітаємо переможців  ІІ етапу Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів Малої академії наук України 2016-2017

У секції «Українська мова»  ІІ місце  Шеремет Юлія 
 (наукові керівники Соколова Г.П. Юрченко Н.В.

У секції «Журналістика» – ІІІ місце – Гавриленко Тетяна
 (наукові керівники Соколова Г.П. Морозова В.А.)

У секції «Літературна творчість» - ІІІ місце –  Бондаренко Дарина
(наукові керівники Соколова Г.П. Юрченко Н.В.

У секції «Світова література»  –  ІІІ місце – Покуль Владислава
 (наукові керівники Соколова Г.П. Римар Л.Я.)

Свої вірші дарує Вам  Даринка Бондаренко, переможець  ІІ етапу Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів МАН України - 2017

                                                    Повертаймось додому

Легенький вітер колише віти.
Спадають роси на диво-квіти,
Ці квіти ніжні, чарівнокрилі.
Їх посадила матуся мила.
Буяйте, квіти, у нашім краї,
Щоб ми родину не забували.
Щоби вертали завжди додому,
Крізь буревії,  здолавши втому,
Щоб не водили чужі дороги
Й завжди чекали  рідні пороги.

Мій рідний краю!
Калина в лузі, соловей у гаї…
Тебе люблю я, мій рідний краю.
Моя родино, у ріднім краї
Цвіти вишнево, май водограєм.
Схиляюсь низько, прошу я в долі:
Дай  щастя й  миру, добра у хату,
Щоб наші люди були багаті,
Щоб сміх дитячий лунав крилато

Під мирним небом у кожній хаті.

неділя, 13 листопада 2016 р.

Вітаємо команду знавців рідної мови  Камянського еколого-економічного ліцею з успішним виступом на ІІ етапі ХVІІ Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика (12.11.2016)

1.     Шеремет Юлія, 11 клас – 1 місце.
2.     Покуль Владислава, 10 клас – ІІ місце.
3.     Бондаренко Дарина, 9 клас – ІІ місце.


Завдання
ІІІ етапу Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика
(для учнів 8-го класу) І варіант

1. Напишіть твір (1,5 стор.) на тему  «Що означає бути сьогодні патріотом?» У творі використайте вставні слова й словосполучення, однорідні члени речення з узагальнювальними словами.                                                                                       12 балів

2. Перепишіть речення, розставте пропущені роздiловi знаки. Дайте загальну характеристику, визначте головні та другорядні члени речення, над кожним словом надпишіть, якою частиною мови воно є.

Юначе ти деревце маленьке посади зробивши землю  ріднішою і кращою. 6 балів

3. До поданих іменників іншомовного походження доберіть українські відповідники.
Азарт, атака, візит, департамент, фонтан, абітурієнт, контур, резонанс, апломб, резерв, фамільярність, бієнале, авантюрист, гідротерапія, нюанс, апробація, вербальний, баркарола, верифікація, фамільярний.                                                                                      5 балів

4. Уявіть себе автором поданого кросворду. До кожного слова підберіть запитання чи визначення.
Наприклад: м а т е м а т и к а – шкільний предмет, що вивчає дії над числами.
2о
1м
о
н
і
м

3к
о
н
ц
е
р
т
4с
л
о
в
о


5к
о
н
к
у
р
с
6з
д
і
б
н
и
й
7л
е
л
е
к
а

8о
ц
і
н
к
а

9л
ь
в
і
в



Із ключовим словом кросворду складіть і запишіть спонукальне речення із однорідними членами речення, підкресліть усі члени речення.                        10 балів

5. Мовний калейдоскоп:
1. Доберіть до слова бігти синонім-фразеологізм.
2. Запишіть назви двох свят зимового циклу.
3. Поставте наголос у словах одинадцять, завдання.
4. Запишіть іменники Лондон, барвінок у родовому відмінку однини.
5. Запишіть фонетичною транскрипцією числівник шістдесят.
6. Поясніть лексичне значення слова крисатий.
7. Поставте наголос у словах феномен, середина, асиметрія, начинка.
7 балів

6. Поясніть значення виразів:   1. Семеро до рота, один до роботи.      2. Стояти горою.    3. Погана овечка всю отару поганить.    4. Повітряні замки будувати.                          5. Черепашою ходою.                                                                                                                5 балів

Загальна кількість балів                            45

Завдання
ІІІ етапу ХVІ Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика
(для учнів 8-го класу) ІІ варіант
1. Напишіть твiр-роздум (2 стор.), епіграфом до якого можна взяти вiдомi слова Й. В. Гете: «Неможливо завжди бути героєм, але завжди треба залишатися людиною».12 балів
2. Узгодьте абревіатури з дієсловами в минулому часі.
ЮНЕСКО (затвердити),   США (погодитись),  НАТО (заявити), Мін’юст (оголосити), ДЕК (визначити), ООН (виступити),  ЄС (відмовитись), НБУ (відмовити), СБУ (забезпечити),  ТСН (святкувати),  ЧАЕС (відновити),  УПА (проголосити),                   COT (співпрацювати),  ОБСЄ (залучити),  МВФ (надати),  МНС (повідомити),                     МЗС (залучити), ДАІ (дозволити), ЗМІ (висвітлити), УТН (повідомити).               5 балів
3. Запишіть речення, розставте розділові знаки, пропущені букви. Дайте загальну характеристику простого речення, підкресліть члени речення, над кожним словом надпишіть, якою частиною мови воно є.
Л..ген..кий  віт..рец..  подихує  з  теплого  краю  п..р..бігає  з  нивки  на  нивку  живит..  освіжає  кожну  билинку (І. Цюпа).
Випишіть одне словосполучення, виконайте його розбір.                                   7 балів
4. Відредагуйте речення.
Я не міг повірити, що сама близька людина могла так підставити.    Катя знала, що екзамен по фізиці все рівно буде самим тяжчим.    Більш детальніша інформація при співбесіді.   Хотя зовнішність тоже важлива, самим найголовним для мене є духовна близькість.   Вона краща всіх.   Відповідь мого бувшого однокласника була найбільш змістовнішою.  До самого молодшого сина Мішеньки батьки відносяться більш поблажливіше, ніж до старших.   У нас ціни нижчі базарних.          8 балів
            5. В епоху науково-технічного прогресу важко уявити життя людини без комп’ютера. Однак для спілкування з «розумною» технікою користувач має розуміти його «поведінку», відповідати на його запитання під час установлення обладнання і програм. Допоможіть користувачеві, укладіть короткий тлумачний словник комп’ютерного сленгу (12 слів). З’ясуйте сутність поняття «комп’ютерний сленг».                                                                           7 балів
6. Запишіть шість прислів’їв з антонімами, які б характеризували поведінку й діяльність людини.                                                                  3 бали         Загальна кількість балів                            42



Завдання
ІІІ етапу Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика
(для учнів 9-го класу)
1. Складіть текст (1,5 стор.) на будь-яку тему з використанням фразеологізмів.
Зразок:
Бабуня
Ще з пелюшок пам’ятаю свою бабуню Ганну. Вона завжди вставала з ліжка після третіх півнів та одразу ставала до праці – готувала, шила, прибирала, у городі наводила лад. Бабуня казала, що її молодість припала на важкі часи. Усе необхідне для життя було потрібно заробляти наполегливою працею, з самого дитинства, ніщо не підносилося на срібному блюдечку. Але з часом це стало їй у великій пригоді, адже вона звикла до праці, казала, що вона приносить радість. Моя бабуня отримала професію, набила руку  у своїй справі, тому її завжди шанували. Навіть на пенсії вона ніколи не била байдики.                                                                                                                            12 балів

2. Напишіть правильно прислівники і прислівникові сполучення.
Вряди…годи,  час…від…часу, на…віки…віків, в…різно…біч, давним…давно, з…роду…віку, на…віки…вічні, всього…на…всього, слово…в…слово, з…давніх…давен, дарма…що,   хоч…не…хоч,  з…діда…прадіда,  в…решті…решт, сама…самотою, рука…в…руку,  час…від…часу,  рік…у…рік,  один…за…один,  раз…у…раз,   як…не…як, казна…куди,  в…цілому,  хіба…що,  сам…на…сам,  видимо…не…видимо,  мало…по…малу,  тишком…нишком,  день…у…день,  без…кінця…краю,  з…року…в…рік, коли…не…коли,  з…боку…на…бік,   один…один,  по…всяк…день, на…в…простець,  на…в…тікача, в…основному, на…гора, по…десятеро, у…роз…тіч, на…льоту,    хто…зна..як, аби…де, обі…руч.                                                                                                         .                                                         9 балів

3. Напишіть акровірш-присвяту Т. Г. Шевченку за ключовим словом, пов’язаним          із біографією чи творчістю митця.
Акровірш – вірш, у якому перші літери кожного рядка утворюють слово чи речення.
Наприклад:                            Хата мною багата,
                                                           Людям вірний я друг,
                                                           І коли є в оселі у тата –
                                                           Буде й пісня навкруг!                                                                     4 бали

4. В епоху науково-технічного прогресу важко уявити життя людини без комп’ютера. Однак для спілкування з «розумною» технікою користувач має розуміти його «поведінку», відповідати на його запитання під час установлення обладнання і програм. Допоможіть користувачеві, укладіть короткий тлумачний словник комп’ютерного сленгу (12 слів). З’ясуйте сутність поняття «комп’ютерний сленг».                                                                                                      7 балів

5. Пригадайте й напишіть п’ять прислів’їв чи приказок про працю, що мають будову складносурядних речень.                                                                                                             5 балів

6. Запишіть речення, розставте розділові знаки. Підкресліть члени речення, визначте вид речення, накресліть схему, над кожним словом надпишіть, якою частиною мови воно є.
Світ падав на бризки хвилі що лилася по камінню й хвиля блищала в зеленій тіні як снопи срібла та кришталю.                                                                                                                         8 балів

Загальна кількість балів                45



Завдання
ІІІ етапу Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика
(для учнів 10-го класу)
1. Напишіть твір-роздум (2,5 стор.) дискусійного характеру на тему «Навіщо вивчати орфографію в добу комп’ютеризації?»                                                                           12 балів
2. Напишіть правильно прислівники і прислівникові сполучення.
Вряди…годи, час…від…часу, на…віки…віків, в…різно…біч, давним…давно, з…роду…віку, на…віки…вічні, всього…на…всього, слово…в…слово, з…давніх…давен, дарма…що, хоч…не…хоч, з…діда…прадіда, в…решті…решт, сама…самотою, рука…в руку, час…від…часу, рік…у рік, один…за…один, раз…у…раз, як…не…як, казна…куди, в…цілому, хіба…що, сам…на…сам, видимо…не…видимо, мало…по…малу,  тишком…нишком,  день…у…день,  без…кінця…краю,  з…року…в…рік, коли…не…коли,  з…боку…на…бік, один…один,  по…всяк…день, на…в…простець,  на…в…тікача, в…основному, на…гора, по…десятеро.                                                                                  8 балів
3. Запишіть речення розставте розділові знаки, виконайте синтаксичний розбір (підкресліть члени речення, побудуйте структурну схему, дайте загальну характеристику всій конструкції й компонентам як простим реченням), надпишіть частини мови.
Як  пливуть  із  бурхливих джерел  невідомі  потоки  зливаючись  у  повний   снаги  океан   так  плинуть  поетові  помисли  поки  не  зіллються  у  величезне море  що  зветься                           роман.                                                                                                                                              8 балів
4. До поданих стійких сполук слів доберіть по одному синоніму-фразеологізму.
З вогню та в полумя. Всипати перцю. Встати не на ту ногу. Бити на сполох.  4 бали
5. Поясніть, чому слова кисло-солодкий, гіркувато-кислий, молочно-білий пишуться через дефіс, а слова   кисломолочний,  лимоннокислий – разом? Наведіть по два приклади до кожного з правил.                                                                                               4 бали
6. Відредагуйте речення.
А поспорим, що в мене більше шестидесяти балів? Я за мою автобіографію вобще нічо не получив, ви мені ноль поставили. Налоги вроді би зменьшились, але я все рівно получив зарплату більшу тільки на пару гривен. Ми знаємо друг друга вже півтори роки, але я все рівно не поняв, як у нього получається так швидко рахувати в умі. Я хтів позичити в нього на пару днів вісімдесять гривнів, але він відказався.   Обидвох товаришів було зараховано на перший курс вищого учбового закладу.    Двісті п’ятдесят трьом працюючим видані премії.    Нашою організацією здано в експлуатацію три нових будинка. Ви рахуєте, що вєси у вас точні?                                                                                                9 балівЗагальна кількість балів                         45
Завдання
ІІІ етапу ХVІ Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика
(для учнів 11-го класу)
1. Прочитайте діалог.
– Пане професоре, часом собі думаю: навіщо ми клопочемося про мову, про національну культуру? Хіба не все одно, яка мова, яка культура? Аби їсти було що і дах над головою.
– Тоді скажіть мені, пане добродію: чим же людина відрізняється від тварини?
– У тварин теж є мова.
– До речі, у різних тварин різна. Але я не про те. Чи тварини творять духовну культуру, духовні цінності? Малюють картини, складають музику…
– Ні, але яке це має відношення до мови?
– Скажіть ще: ви б хотіли якось жити після своєї смерті ? Бодай у пам’яті нащадків.
– Кому хочеться помирати?
– А якщо народ умирає, бо в нього відібрано його мову, звичаї, культуру, які творилися, може, не одне тисячоліття й передавалися з покоління в покоління як пам’ять про предків, як частка їхньої душі? Люди дбали, плекали, і от прийшло покоління та й каже: наші діди й прадіди були ду́рні, бовдури, а он у того, не нашого народу так предки були розумні. Тож кидаймо своє й хапаймося за чуже. Чи ви б хотіли, щоб хтось із ваших нащадків колись, навіть через сотню чи й дві сотні років, таке сказав про вас?
– Звичайно, ні.
– А все те, що людина осягнула, що створила, залишається насамперед у мові. До речі, ви маєте велику спадщину від свого прапрадіда?
– Я не знаю навіть, хто він був.
– А мова його залишилася, і вона живе у вас, у мені, у всіх його нащадках і залишиться жити після нас на цій землі, де народилася. На іншій землі – ні в Америці, ні в Австралії – вона довго не проживе, бо там потрібна інша мова.
– Але ж американці говорять не якоюсь своєю, а англійською мовою.
– Англійською, та не тою, що в Англії. Вона вже дуже відрізняється від справжньої англійської. Утворюється нова, американська нація і виробляє свою мову, яку пристосовує до своєї психіки, менталітету, природного оточення.
– То так колись, у глибоку давнину, й наші предки творили свою мову, яка тепер називається українською?
– Так. І не одне тисячоліття (І. Ющук).

Викладіть Ваш погляд на порушену в діалозі проблему у формі твору-роздуму (2,5 стор.).
Сформулюйте тезу, наведіть переконливий аргумент, який найкраще підтвердить ваше міркування. Проілюструйте ваші думки посиланнями на приклади з художньої літератури чи інших видів мистецтва (зазначте автора й назву твору, укажіть проблему, порушену митцем, художній образ, за допомогою якого розкрито проблему, наведіть цитату з твору тощо), історичними фактами або випадками з життя. Сформулюйте висновки.                                                                                      24 бали


2. Запишіть речення, виконайте синтаксичний розбір (підкресліть члени речення, побудуйте структурну схему, дайте загальну характеристику всій конструкції й компонентам як простим реченням), надпишіть частини мови.

Золота  порохівниця  місяця, вистромившись  із-за  могил,  порошила  трави   голубим  пилом,  і  здавалось  козакові,  що  там, у степу,  ворушиться  щось, іржуть  чиїсь  коні,  і  вже  не  рокотання  бандур  чути  звідти,  а  ледве  вловимий  передзвін шабель  [чути],  і  не   сиділося   старому,  не  їлася  йому  саламата,  свербіла  рука  до   шаблюки, до  бою  кликало  серце (Г. Тютюнник).                                                                                       8 балів

3. Напишіть правильно прислівники і прислівникові сполучення.
В…плав, віч…на…віч, вряди…годи, час…від…часу, на…віки…віків, в…різно…біч, давним…давно, з…роду…віку, на…віки…вічні, всього…на…всього, слово…в…слово, з…давніх…давен, дарма…що, хоч…не…хоч, з…діда…прадіда, поза…вчора, в…решті…решт, сама…самотою, рука…в руку, час…від…часу, рік…у рік, один…за…один, раз…у…раз, як…не…як, казна…куди, в…цілому, хіба…що, сам…на…сам, видимо…не…видимо, мало…по…малу,  тишком…нишком,  день…у…день,  без…кінця…краю,  з…року…в…рік, коли…не…коли,  з…боку…на…бік, один…один,  на…нівець, по…всяк…день, на…в…простець,  по…друге, на…в…тікача, в…основному, на…гора, по…десятеро.
8 балів
4. Що символізує числівник сім? Доберіть чотири фразеологізми з цим числівником, поясніть значення кожного виразу.                                                5 балів

5. Запишіть іменники з прикладками, знімаючи риски.
Богатир/хлопець, гриб/паразит, дерево/калина, Дніпро/ріка, жук/короїд, заєць/біляк, льон/довгунець, місто/Суми, рак/самітник, розрив/трава, трава/звіробій, художник/портретист.                                                                                                                                                 6 балів
6. Відредагуйте речення.
На зустрічі глав держав були присутні троє міністрів.    Стьопа невірно рішив цю задачу, так як в умові не дописав ноля.   Я тоже притримуюсь думки, що все це дуже добре виглядає на бумазі, а в житті все по-другому.     Згідно наказу директора заступник начальника цеха на два йня поїхав у командировку.   Ми поздравили його з п’ятидесятирічним юбілеєм і вручили вітальну адресу.    Двісті п’ятдесят трьом працюючим видані премії.                                                                                                          6 балів